PEMBELAJAR

Abu Bakar Muhammad bin Zakaria ar-Razi atau dikenali sebagai Rhazes di dunia barat merupakan salah seorang pakar sains Iran yang hidup antara tahun 864 – 930. Ar-Razi juga diketahui sebagai ilmuwan serbabisa dan dianggap sebagai salah satu ilmuwan terbesar dalam Islam. Ia lahir di Rayy, Teheran pada tahun 251 H./865 dan wafat pada tahun 313 H/925. Ar-Razi sejak muda telah mempelajari filsafat, kimia, matematika dan kesastraan. Dalam bidang kedokteran, ia berguru kepada Hunayn bin Ishaq di Baghdad. Sekembalinya ke Teheran, ia dipercaya untuk memimpin sebuah rumah sakit di Rayy. Selanjutnya ia juga memimpin Rumah Sakit Muqtadari di Baghdad. Sebagai seorang dokter utama di rumah sakit di Baghdad, ar-Razi merupakan orang pertama yang membuat penjelasan seputar penyakit cacar. Razi diketahui sebagai seorang ilmuwan yang menemukan penyakit “alergi asma”, dan ilmuwan pertama yang menulis tentang alergi dan imunologi. Pada salah satu tulisannya, dia menjelaskan timbulnya penya

APAKAH Anda mengetahui bahwa yang di bawah ini adalah nomor-nomor Arab (nomor Islam) yang paling banyak digunakan dalam menghitung di seluruh dunia? Inilah nomor-nomor yang diciptakan oleh Ilmuwan Besar Islam Al Khawarizmi yang menggunakan sistem sesuai banyaknya sudut. Adapun nomor-nomor yang digunakan oleh orang arab sendiri sekarang, dan yang di dalam Al-Qur’an adalah nomor India (Hindy Number) bukan nomor Arab (Islam). Nomor-nomor ini terbukti ketika kita membuka program Komputer Microsoft Word, kemudian membuka “Option” lalu ke “Advanced” – “Numeral” dan pilih di sana ada Arabic Number dan Hindy Number.

Riemann lahir di Breselenz, sebuah desa dekat Dannenberg di Kerajaan Hanover ketika masa Republik Federal Jerman. Ayahnya, Friedrich Bernhard Riemann, adalah seorang pendeta Lutheran miskin di Breselenz yang berjuang dalam Perang Napoleon. Ibunya, Charlotte Ebell, meninggal dunia sebelum anak-anaknya mencapai usia dewasa.  Riemann merupakan anak kedua dari enam bersaudara. Riemann dikenal dengan kepribadiannya yang cenderung pemalu dan menderita banyak kerusakan saraf. Riemann menunjukkan kemampuan matematika luar biasa, seperti kemampuan kalkulasi yang fantastis, meskipun sejak usia dini ia memiliki sikap pemalu dan takut untuk berbicara di depan umum. Pada tahun 1840, Riemann pergi ke Hanover untuk tinggal bersama neneknya dan mengikuti lyceum (sekolah menengah). Setelah kematian neneknya pada tahun 1842, Riemann menghadiri sekolah tinggi di Johanneum Lüneburg. Di sekolah tinggi tersebut, Riemann mempelajari Alkitab secaraintensif, tetapi ia sering terganggu oleh matematika. Un

Mata Kuliah Smester III Pendidikan Matematika  FKIP Uninus-Bandung 20014 No. Nama Mata Kuliah 1 Yayu Laila Sulastri, Dra. M.Pd. Teori Bilangan 2 Dr. Ade Tutty R Rossa, M.M.Pd. Kurikulum dan Pembelajaran 3 Komaruddin AFZ. Drs. M.M.Pd. Al-Islam III 4 Yayu Laila Sulastri, Dra. M.Pd. Kalkulus I 5 Sidiq Aulia Rahman, S.Pd. M.Pd. Sistem Geometri 6 Hj. Diny Mardiana, Dra. M.Si. Fisika Dasar 7 Dr. Achmad Mudrikah, M.Pd. Kapsel SMA 8 Usep Kosasih, S.Pd. M.Pd. Statistika Dasar 9 Prof. Dr. H.E.T. Ruseffendi, M.Sc. Ph.D. SBM Matematika

Pythagoras lahir di pulau Samos, Yunani Selatan, sekira tahun 580 SM. Ayahnya bernama Mnesarchus, seorang pedagang yang berasal dari Tyre. Ia juga termasuk keturunan dari keluarga terpandang. Pythagoras adalah salah satu tokoh matematika yang mengembangkan teori-teori dasar matematika. Salah satu buah pemikirannya yang cukup dikenal bahkan oleh anak-anak usia sekolah adalah “teorema Pythagoras"   Pythagoras beruntung dapat memperolah pendidikan dengan baik. Paling tidak terdapat tiga filsuf yang paling berpengaruh terhadap Pythagoras muda, yaitu : Pherekydes yang digambarkan sebagai guru dari Pythagoras. Thales, dalam Iamblichus, Life of Pythagoras (translated into English by T Taylor) (London, 1818)  disebutkan bahwa saat belajar di bawah bimbingan Thales, Pyhtagoras tengah berusia antara 18 s.d 20 tahunan. Thales sangat mempengaruhi minat Pythagoras dalam bidang matematika dan astronomi. Beliau menyarankan Pythagoras untuk pergi ke Mesir untuk mempela